PL
EN
DE
Wspólnie można więcej!
ZAPRASZAMY DO WSPÓŁPRACY
Telewizja?
Oglądaj telewizję razem z dzieckiem a później rozmawiaj:
- o tym, co jest straszne
- o różnicy pomiędzy tym, co prawdziwe, a co udawane
- czy bohaterowie są szczęśliwi, smutni czy źli?
Kłopoty z koncentracją?
Możesz pomóc:
- daj dziecku krótkie zadanie
- podpowiedz, jeśli nie wie, jak to wykonać
- zachęcaj do dalszej pracy
- proponuj przerwy i dokończenie zadania później
- ogranicz oglądanie telewizji
- pochwal, kiedy doprowadzi pracę do końca.
"Dojrzałość szkolna" - co każdy rodzic wiedzieć powinien!
Model dziecka dojrzałego do szkoły
| L.p. | Dojrzałość | Charakterystyka dziecka |
| 1. | Dojrzałość fizyczna |
Jest ogólnie sprawne ruchowo. Posiada sprawność manualną i nie zaburzoną koordynację wzrokowo - ruchową. Charakteryzuje się poprawnym funkcjonowaniem organów zmysłowych. Jest odporne na choroby i zmęczenie. |
| 2. | Dojrzałość emocjonalno - społeczna |
Jest w znacznym stopniu samodzielne. Chętnie i łatwo nawiązuje kontakty z nauczycielem i kolegami. Posiada umiejętność podporządkowania się niezbędnym wymaganiom dyscypliny. Jest obowiązkowe, wytrwałe i wrażliwe na opinię nauczyciela. Cechuje je taki stan równowagi nerwowej, która umożliwia opanowanie reakcji emocjonalnych. |
| 3. | Dojrzałość umysłowa |
Jest aktywne poznawczo, chce się uczyć. Interesuje się czytaniem i pisaniem. Dobrze orientuje się w najbliższym otoczeniu i środowisku, w którym żyje. Rozporządza zasobem doświadczeń i wyobrażeń będących podstawą do rozwoju pojęć. Potrafi uważnie i ze zrozumieniem słuchać tego, co mówi nauczyciel. Rozumie i spełnia polecenia nauczyciela. Posiada umiejętności swobodnego i zrozumiałego dla otoczenia wypowiadania się, opowiadania, wyrażania życzeń, pytań, własnych sądów, wniosków i ocen. |
| 4. | Dojrzałość do czytania i pisania | Umie dokonywać analizy oraz syntezy wzrokowej i słuchowej niezbędnej w procesie zróżnicowania kształtów, dźwięków, ich rozpoznawania, porównywania i odtwarzania. Rozumie znaczenie wyrazów jako graficznych odpowiedników słów. Posiada orientację przestrzenną, która umożliwia mu rozpoznawanie i odtwarzanie kierunków, położenia i proporcji wymiarów odwzorowanych form graficznych. Ma pamięć ruchową czyli umiejętność przetwarzania obrazu graficznego na obraz ruchu. Umiejętność kontrolowania wzrokiem własnych ruchów pozwala mu świadomie nimi kierować. |
| 5. | Dojrzałość do matematyki | Rozumie i umie określić stosunki przestrzenne, czasowe i ilościowe w praktycznym działaniu. Potrafi sklasyfikować przedmioty według przeznaczenia, wielkości, kształtu i koloru. Umie na konkretach dodawać i odejmować w zakresie 10. |
